「あ、この計算問題なら解けるよ」
「いや、違うよ、かけ算から計算しないといけないんだから」
「え？なんで？」
「なんでって。学校でそうやって習うよ」

大きい子と小さい子のこんな会話。

大きい子とはしっかり捉え直しを。まずは、かけ算を先に計算するというのは、例えば生活の中ではどういうことなのかを考えます。

ここから、足し算の話、量を表す数字と順序を表す数字の話などなど…。

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考える授業も。

「人間と他の動物の違うところ、どんなことがある？」

思いつくだけ、どんどんと。そして、また一つ一つ検証していきます。それは、“本質として違う”かどうか…。

「ほら、人間は物を作るよ。あ、でも動物も巣を作るか…」
「お、例えばビーバーって知ってるでしょ？」
「ダムを作るんだよ、知ってる」

じゃぁ、“人間がダムを作る行為”と“ビーバーがダムを作る行為”は、同じなのか。違うとしたらどういうところなのか。これは、林竹二さんの有名な授業実践の命題です。

「ビーバーは、木を集めてくる」
「人間は？」
「コンクリートを…、持ってくるのか。同じかな」

「うーん、もう知らないなぁ」

けど、知っているか知らないかは大事なことではなくて。目の前のことについて、自分がどう考えて、その意見をどうまとめるか…に重点を置いて。テストでマルをもらうということが勉強の中心にあると、答えがある訳じゃない…という点からピンとこないのも当然のことで、これはかなり高度。しばらく練習です。

正直なところ、適切な命題を考えるのも難しかったりも…。

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そういえば、林竹二さんの授業実践の中には「物知りであるということと賢いということ」といったものもあったなぁと。改めてそのしっかりとした軸を身にしみて感じる。

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「はい、じゃぁ、また来週～。あ、今日で8月も終わりか」
「え？なんで？？」
「なんでって、なんでだと思う？」

「明日から9月だから」
「夏が終わるから」

色のある答え二つと共に、8月の放課後教室もおしまいです。

沖縄は毎日晴れ続きなのだけど、関東は台風、大雨で大変だったようで。地元の地名がテレビに出てきたと思ったら川が氾濫していたり、沖縄に越してくる前に住んでいた駅が出てきたと思ったら水没して電車が立ち往生していたり…。

久しぶりの風景を懐かしむのも何だか不謹慎の様な気持ちになりながら、テレビを見ていました。

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沖縄に初めて来たのは14年前。ゆいレールも開通前だったような。

それまでの埼玉の暮らしにおける自然との関わり方というのは“運”が強く関わっていて、例えば、クワガタを採りに近所の森に行っても必ず採れるとは限らないし、天気が良い時、たまに富士山が綺麗に見えて嬉しくなる…といったような感じだった。

それが、沖縄に来てみて、いつ見ても海は青くて、海を覗けばいつでも水槽の様に魚がいる…ということに仰天したのでした。自然が近い…ってこういうことなのかな、と。

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沖縄に越してくる前に行っておきたかったところの一つに、長野県にある“無言館”と“信濃デッサン館”があって、珍しく山の中をドライブしながら現地に向かった。中央道から上田市を目指す途中はものの見事に霧が立ち込めていて、高原の景色どころか数十メートル先すら見えないような状態だった。

やっとこさ到着した二つの美術館には、第二次大戦における戦没画学生や、病気で早くに亡くなった画家の作品が展示してあって。何とも言えない気持ちで絵を見て回り、建物の外に出て顔を上げた時に、「あ、山って柔らかいんだな」という景色に囲まれていてホッとしたことを鮮明に覚えている。そして、自然の中で暮らしたい…という友人や教え子が、海ではなくて、山の中ばかりに向かう気持ちが解ったような気がした。

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さておき。

またまた、出前授業に行ってきました。

朝の自習の後は、みんなでお昼ご飯作り。今回は餃子（二ラとカレーの二種類）を。たくさん買っておいた皮も底をつき、急遽皮も手作り！みんな一緒になって作って食べる食事は格別！

ご飯で満腹になった後は、授業の時間。
今回は、“目”と“耳”をテーマに実験。

まずは、虫眼鏡を使った実験。
「虫眼鏡で太陽の光を集めると、光が丸くなるのはどうしてかな？」
みんなで予想の意見を。

実験と説明を繰り返していって、最後は窓の外の景色の光をレンズを通して集めます。
「あ、逆さに映ってる！」
「そう！」
「じゃぁさ、虫眼鏡、逆さにすると元通りになるの？？」
「逆さ？こう？それとも、こう？？」

不思議な現象に、あれこれ実験してみたくなる！

レンズから“目”のお話、続いて“耳”のお話…のつもりだったけど、体験の教材を出したら「ぼくも！わたしも！」の行列になったので、とにかく全員が体験できるようにと、今回は座学は見送り。

骨伝導の体験は、目が丸くなりながら「鐘の音…」

最後は、チームに分かれてステレオゲーム！念入りの作戦会議のチームも…。

今回も、みんなで賑やか、楽しいひとときでした！！

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ぼくの頃だと８月いっぱいは夏休みだったけれど、那覇では今週から学校が始まっています。
「夏休みの宿題でコーラルで作った表面効果翼船を持っていったら、一番人気だった！」との報告も！良かったね！

夏休みは終わっても、沖縄はまだまだ暑い日が続きます。

夏休み、皆さんいかがお過ごしですか？毎日、毎日暑い時期になってきましたが、これは沖縄に限ったことではないのでしょう。いや、むしろ関東の方が暑そうなニュースも珍しくないような。

暑い方がマシ、いや寒い方がマシ…という選択は、よく聞くけれど、個人的には暑い日にクーラーのきいた部屋で昼寝をするのが好きです。

では、ここ最近のコーラルの様子。

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ちょっと休みが取れたので、久高島へ。沖縄では神聖な場所として有名で、流行りの言葉でいえば“パワースポット”だとか。
キッチンのお客さんに、「本島の東側にあるから、久高島の東海岸に行くと真っ暗なんだよ。だから、星の見え方が本当にすごいよ」と幾度となく聞いていたのと、休めそうな日がちょうど新月に当たりそうだったので、これは良いタイミングだなと。

船に乗ること15分。あっという間に到着で、ちょっと拍子抜け。

海の透明度はすごい！小魚の巨大な群れがあちらこちらに。そして、黄色いフグも見られた！

星もよく見えた！けど、写真に収めることはできず…。

ただ、それよりも印象的なのは日の出前の空気に何だか強烈にザワザワしたこと。うーん、やっぱり強い“パワースポット”なのかな？？

お見送りの皆さん。

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夏休みの特別講座。中学生の基礎確認も。

文法を軸に頭の中を整理。今まで混乱していたところのチェック、確認…の繰り返しです。
宿題も確認テストもしっかり頑張っています！

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この前は、与那原にあるマール音楽教室までうどん作り体験＆授業の出前に。

到着すると、みんな静かに夏休みの宿題をお勉強中。しーん…という空気、新鮮…。

「よし！うどんを作るよ！！」の時間になるとみんな元気元気！
頑張った分だけ美味しくできたね！！

うどん作りが終わったら、空気をテーマに実験も交えながら授業。まずは、みんなに空気に関して知っていることを教えてもらいながら、授業のウォーミングアップ。

そして、実験。お皿に色水を張り、お皿の中心に立てたロウソクに火をつけます。
「このロウソクに、ビンを逆さにしてかぶせるとどうなるか？？」
「消える！」
「消えない！」
「他には？何か予想はない？？」

いざ実験すると…

「ほら！消えた！ん？？…あー！！」

色水がビンに吸い込まれていきます。

この一つの実験でいくつかの要素が絡んでくるのだけど、今日はみんなの年齢と時間の面から“燃える－空気の関係”に絞って進めて、水が吸い込まれるのは見て楽しいオマケに…と思っていたら、

「どうしてか、今知りたい！！」

それなら！と、気圧の話まで。

その後も、空気の実験。空気の力で、この板を持ち上げられるかな？？

最後は、準備しておいた空気砲で、それぞれに作った的を倒すゲームを。チーム戦にしたので、

「何ていうチーム名が良い？？」
「はい！はい！うーんと、…自由！！」
「チーム自由！！いい！！！」

ゲームも盛り上がりました！みんな楽しく、ワイワイのひと時、良かった！！

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「オリンピック、始まったの？」というくらいに今回は意識になかったのだけど、始まったら始まったでやっぱり見てしまいます。個人的には、今回から種目になった7人制ラグビーが気になっていて。大学ラグビーでひと際目立っていた筑波の彦坂兄弟のお兄ちゃんが出るということで注目してます。あとは、バスケットも見たいなぁ。

オリンピックまではレンタルであれこれ借りてました。その中で『無防備都市』も観たけれど、近代で圧政に対して身体を呈して闘った歴史の有無が、現代の国の在り方に大きく影響しているのかなぁなんて感じたりも。

それに、暑いので『北の国から』も観ていました。

「とうさんクタクタだ」と真似していたのが、本当は「とうさんヘトヘトだ」だったということを20年くらいたって確認しました。しばらく口癖になりそうです。。。

そうそう、高校野球も始まりました。沖縄が盛り上がる季節ですね！